Ôn thể te: nhóm động từ, biến đổi âm và cách dùng

Xác nhận nhóm động từ trước khi hình thành thể te

Thể động từ te hỗ trợ các cấu trúc như てください, ています và てもいいです và có thể kết nối các hành động. Nó vốn không phải là quá khứ hay lịch sự. Viết dạng từ điển, nhóm và dạng te, sau đó sử dụng một câu hoàn chỉnh. Bỏ ます và thêm て không phải là quy tắc cho mọi động từ.

Các động từ Nhóm 2, hay ichidan, thường kết thúc bằng âm iru/eru, nhưng 帰る, 入る và 走る là các động từ Nhóm 1 hay godan phổ biến. Riêng る cuối cùng không xác định được nhóm. Kiểm tra những từ không chắc chắn trong từ điển hoặc danh sách bài học. Nhóm 3 chứa する và 来る không đều, bao gồm các kết hợp như 勉強する.

Nhóm thực hành 1 theo đuôi dạng từ điển

Khi động từ được xác nhận là Nhóm 1, hãy chọn quy tắc theo kana cuối cùng của nó. Bắt đầu với một cặp đại diện, phát âm cả hai dạng và phân biệt っ, ん và て nhỏ với で trước khi thêm từ. 行く là một ngoại lệ phổ biến mặc dù く có đuôi: 行って, không phải 行いて.

Không áp dụng phần kết thúc của 書く cho 泳ぐ hoặc coi 帰る là Nhóm 2 để tạo ra 帰て. Đây là những quy tắc động từ; kết nối tính từ và danh từ là những chủ đề riêng biệt.

• う／つ／る → って: 買う→買って; 待つ→待って; 帰る→帰って.
• む／ぶ／ぬ → んで: 読む→読んで; 遊ぶ→遊んで; 死ぬ→死んで.
• く → いて: 書く→書いて; ぐ → いで: 泳ぐ→泳いで.
• す → して: 話す→話して. Ghi riêng: 行く→行って.

Thả る vào Nhóm 2; học riêng nhóm 3

Đối với Nhóm 2, xóa る cuối cùng và thêm て: 食べる→食べて, 見る→見て, 起きる→起きて. Động từ Nhóm 1 đã biết tuân theo Nhóm 1 ngay cả khi nó kết thúc bằng る. Nhận dạng nhóm đi trước cách chia động từ thay vì được suy ra từ một câu trả lời được đoán.

する trở thành して; 来る（くる） trở thành 来て（きて）. Ký tự vẫn giữ nguyên nhưng cách đọc thay đổi từ ku sang ki. 勉強する trở thành 勉強して. Nói cách đọc cũng như cách viết biểu mẫu để chữ 来て không bị phát âm sai là “kute”.

Sử dụng một biểu mẫu cho các nhiệm vụ khác nhau

Thực hành một yêu cầu, một hành động đang diễn ra và một trình tự. 「窓を閉めてください。」 có nghĩa là “Vui lòng đóng cửa sổ”; 「窓を閉めています。」 có thể mô tả hành động đóng cửa sổ đang diễn ra trong ngữ cảnh thích hợp. Những gì theo sau dạng te xác định cấu trúc đầy đủ. Riêng thể te không có nghĩa là “hiện đang làm”.

Trong 「朝ご飯を食べて、駅に行きました。」 (tôi đã ăn sáng và đi đến nhà ga), 行きました cuối cùng cung cấp thì quá khứ; Bản thân 食べて không phải là dạng quá khứ. Các kết nối Te cũng có thể thể hiện sự phối hợp hoặc cách thức, không phải lúc nào cũng theo trình tự. Bắt đầu với các bước rõ ràng hàng ngày và kiểm tra bối cảnh.

Nhóm, liên hợp rồi tạo thành câu

Trong năm phút, hãy học sáu động từ trong bài học: ghi chú dạng và nhóm từ điển, bao gồm câu trả lời, tạo thể te và đặt câu. Kiểm tra lại vào ngày hôm sau và gắn nhãn các lỗi theo nhóm, thay đổi âm thanh, cách đọc hoặc cách xây dựng sau. Việc ghi nhớ không có kiểm tra nhóm dễ gây nhầm lẫn giữa 帰る và 食べる.

Bài học Minna dành cho người mới bắt đầu 14 đã được xác minh của chúng tôi bao gồm てください và ています. Các tác vụ ban đầu bên dưới kiểm tra khả năng đọc của nhóm ru-ending, 行く và 来る. Nihongo Desk không chấm điểm lời nói; so sánh bài đọc của bạn với âm thanh phù hợp và tìm kiếm phản hồi riêng khi cần.