动词て形怎么复习？分组、音变与完整句练习

先确认动词组，再做て形

动词て形可连接后续表达，例如てください、ています、てもいいです，也可连接动作；它本身不等于过去或礼貌形。复习时先写辞书形、动词组和て形，再放进完整句子。不要把“去掉ます加て”应用到所有动词。

二类（一段）动词多以いる／える音结尾，但帰る、入る、走る等是常见一类（五段）动词，不能只看最后る。把不确定的词查词典或本课词表并记录组别。三类是不规则的する与来る，包括勉強する等する动词。

一类按辞书形词尾练音变

已经确认是一类后，再按最后一个假名选规则。先各选一个代表词，读出辞书形和て形，特别区分小っ、ん以及て／で；随后加入同组新词。行く虽是一类く结尾，却是常见例外：行って，不是行いて。

不要将書く的规则硬套到泳ぐ，也不要把帰る当二类变成帰て。以下是动词规则，名词及形容词的连接形式需另外学。

• う／つ／る→って：買う→買って；待つ→待って；帰る→帰って。
• む／ぶ／ぬ→んで：読む→読んで；遊ぶ→遊んで；死ぬ→死んで。
• く→いて：書く→書いて；ぐ→いで：泳ぐ→泳いで。
• す→して：話す→話して。例外单记：行く→行って。

二类去る加て，三类分别记

二类辞书形去掉最后る再加て：食べる→食べて、見る→見て、起きる→起きて。若你已知道词是一类，即使也以る结尾，仍按一类规则。动词组是转换前提，不是转换后凭答案猜出来。

する→して；来る（くる）→来て（きて）。汉字来不变，但读音由く变成き。勉強する→勉強して。练习时把读音一起说出，避免只会写来て，却仍读成くて。

把同一个て形用于不同任务

先练一个请求、一个正在进行的动作和一个动作顺序。「窓を閉めてください。」（请关窗。）用て形接请求；「窓を閉めています。」在相应情境可描述关窗中的动作。て形后接什么，决定完整表达，不能仅记“て形表示正在”。

「朝ご飯を食べて、駅に行きました。」（吃过早餐后去了车站。）的过去由句末行きました表达，不是食べて本身表示过去。て形连接也可能描述并列、方式等关系，不是一律先后；初级先练清楚的生活步骤，再检查语境。

先分组，后变化，最后说一句

每天用五分钟练6个本课词：记录辞书形和组别，遮住答案说て形，再各放进一句话。隔天重新抽测，把错误标成“组别错、音变错、读音错或后续表达错”。只背规则顺口溜却没核对组别，容易在帰る与食べる之间出错。

本站大家初级第14课正文已核对，含てください与ています，可用于练习。下列原创题同时检查る结尾分组、行く例外和来る读音；本站不提供口语自动评分，朗读可自己比对配套音频，必要时另外找反馈。