教材里的词怎样用日英词典查
先找回辞书形，再按句子选择词义；查完回原句继续读。
先恢复词形，不能复制也能查
如看到「読みました」，先依已学变形回到「読む」再查。长串文字先找谓语与助词边界，避免把几个词当成一个词条。PDF 不可复制时，可手动输入已知假名、用外部词典的部首或手写查询；仍要对照词形，不把识别结果直接当正确。
用当前句子排除不合适的释义
多种英文释义不是本课要一次背完的任务。看词性、搭配对象、助词与场景，挑能解释本句的一义；再用可理解例句确认。词典例句太难时，回到教材已学结构自己写短句，请教师检查不确定搭配，不照搬高级句子。
留下查询理由，然后继续读
只保存会影响本次理解或以后还要用的词：原句位置、辞书形、此义和未确定点。查完重新读原句、回答任务问题，不能让查词变成整小时复制词条。日英词典是外部工具，本站词汇释义不会因英文界面而变成英文。
例子
查询记录：「図書館で本を借りました。」→ 借りる → borrow in this context → object 本；查完能说清借了什么、在哪里。
自查与练习
从本课找一个变形动词，写出辞书形、此处词义及选择理由。
参考解释
理由要来自原句的搭配或场景；不确定词形或词义时留下具体疑问。