怎樣減少對振假名的依賴
只撤掉已學詞的提示，再用新句檢查能否認讀。
把讀音支援與字形辨認分開
振假名告訴你怎麼讀，不能證明你已辨認下面的詞。先選本課幾個反覆出現的詞，遮提示看是否能讀；完全不會的詞繼續保留提示。新教材注音減少後，先找哪些已學詞讀不出，再決定補讀音還是補詞形。
先遮熟詞，再減少範圍
紙書可以用紙條遮一部分，數字資料可把詞另記到不帶注音的筆記中。本站不會自動消除原始 PDF 上的所有振假名。每次只增加能檢查的詞，不一次遮掉整頁造成所有句子都讀不下去。
換句，而不只是重讀原行
熟句可能憑位置背出答案。把已學詞放進簡短新句，再看能否讀詞與解釋意思；字形看對、讀音讀錯與句義不懂分別記。新句不要引入大量未知文法，否則無法知道失敗來自何處。
例子
原創變化：「学校へ行きます。」改成「学校で日本語を勉強します。」兩句都檢查學校的認讀，不靠原頁位置。
自查與練習
遮掉三個熟詞的讀音，在一個新短句中再讀其中一個。
參考說明
新句讀不出時保留該詞提示並繼續練；全部提示消失不是目標，能獨立認讀才是。