네 가지 서술어 유형으로 시제와 부정 복습하기

시간과 극성 이전에 술어 유형을 선택하세요.

모든 엔딩을 です에서 でした로의 변경으로 처리하지 마세요. 동사, i-형용사, na-형용사 또는 명사 술어를 먼저 식별하십시오. 과거가 아닌 것 또는 과거를 선택하고 다음에는 긍정 또는 부정을 선택하십시오. 그런 다음 문장 스타일을 일관되게 유지하십시오. 처음에는 주제, 어휘, 패턴을 변경하는 대신 이 두 가지 차원만 변경합니다.

きれい는 가나 い로 끝나지만 na 형용사입니다. 好き는 na 형용사이기도 합니다. 高い 및 寒い는 i 형용사 그룹에 속합니다. 카테고리가 확실하지 않을 때는 문자나 마지막 가나로 추측하기보다는 책이나 사전을 확인하세요. 이 가이드는 독립적인 문장 술어로 시작합니다. 명사 수식, 인용, 종속절에는 고유한 연결 규칙이 있습니다.

정중한 결말을 위해 그리드를 사용하세요

이 그리드는 이 가이드를 위해 배열되었습니다. 시간과 극성을 변경하려면 가로로 읽고, 네 가지 술어 유형을 분리하려면 아래로 읽으세요. 마지막 세 열을 덮고 양식을 기억한 후 확인하여 의미 있는 문장으로 사용하세요. I-형용사 부정도 高くありません 및 高くありませんでした를 허용합니다. 그리드는 유일한 올바른 옵션임을 암시하지 않고 高くないです 및 高くなかったです를 사용합니다.

Na 형용사 및 부정 명사도 じゃありません 및 じゃないです와 같은 대화 형식으로 나타납니다. 하나의 일관된 세트로 시작한 다음 동일한 연습 라운드에서 모든 변형을 시도하는 대신 컨텍스트에 따라 대안을 기록합니다.

일반 양식을 별도로 보관하세요. だ를 기계적으로 추가하지 마십시오.

読む의 경우 네 가지 형식은 読む, 読まない, 読んだ 및 読まなかった입니다. 동사 그룹의 나이형과 타형을 배운 다음 ない~なかった를 사용하여 과거 부정형을 만듭니다. 食べる는 ​​食べない, 食べた, 食べなかった를 제공합니다. する는 しない, した, しなかった를 제공합니다. 来る는 来ない（こない）, 来た（きた）, 来なかった（こなかった）를 제공합니다. ある의 일반 부정은 あらない가 아니라 ない입니다.

i 형용사 高い의 경우 だ 없이 高い, 高くない, 高かった, 高くなかった를 사용하세요. いい는 よい를 통해 변경됩니다: よくない, よかった, よくなかった. na 형용사 きれい는 きれいだ, きれいではない, きれいだった, きれいではなかった를 사용합니다. 学生와 같은 명사는 だ, ではない, だった 및 ではなかった를 독립 술어로 사용합니다. 대화형 じゃない 및 じゃなかった는 이러한 네거티브의 변형입니다.

과거가 아닌 것은 현재일 뿐만 아니라; 과거는 상태를 설명할 수 있다

기본적인 대조는 시간 표현과 맥락에 따라 해석되는 비과거 대 과거입니다. 毎朝、本を読みます는 습관을 설명합니다. 明日、本を読みます는 향후 배열을 설명합니다. 진행 중인 읽기에는 일반적으로 모든 ます를 "지금"으로 번역하는 대신 本を読んでいます와 같은 표현이 필요합니다. ている에는 이 집중적인 비교 범위를 넘어서는 다른 용도도 있습니다.

과거 양식은 昨日、本を読みました의 작업 또는 昨日は寒かったです의 상태를 설명할 수 있습니다. 과거 부정문은 모든 현재 부정문에 でした를 붙여서 만들어지지 않습니다. 동사는 ませんでした를 사용하고 i형용사는 くなかったです와 같은 형식을 사용합니다. 극성을 선택하기 전에 그 당시의 진술이나 행동이 사실인지 물어보십시오.

카테고리, 양식 또는 컨텍스트 오류 찾기

高いでした를 高かったです로 변경: i-형용사는 です 술어처럼 처리되었습니다. きれくなかったです를 きれいではありませんでした 또는 きれいじゃなかったです로 변경: na형용사가 i형용사로 처리되었습니다. 분리된 교체를 외우기보다는 엔딩을 수정하기 전에 카테고리를 기록하세요.

어제 읽지 않았다고 말하면 昨日、読みません에는 昨日、読みませんでした가 필요합니다. 그러나 明日、読みません는 내일 읽지 않는 것을 설명할 수 있습니다. ません는 자동으로 잘못된 것이 아닙니다. 패턴을 수정한 후 高い 대신 寒い, 学生 대신 会社員와 같은 새 단어를 사용해 전송을 확인하세요.

하나의 독창적인 상황에서 네 가지 유형을 모두 사용

어제 고바야시는 이 책을 읽지 않았습니다. 당시에는 책값도 비싸지 않았고, 방도 깨끗하지 않았으며, 고바야시는 아직 학생도 아니었습니다. 네 개의 정중한 과거 부정문을 만들고 그 다음에는 그에 해당하는 일반 문장을 만드세요. 스타일을 변경하는 동안 정보를 보존하세요. 교재 인용문이 아닌 독창적인 활용 과제입니다.