민나노 니혼고 초급 1 제1과 어휘 복습
뜻을 가리고 먼저 떠올린 뒤 예문을 읽어 보세요. 쓰임을 설명하기 어려운 단어는 이 과의 음성과 본문에서 다시 확인하세요.
이 과의 복습 순서
- 번역을 보기 전에 일본어를 읽고 뜻을 떠올립니다.
- 예문에서 단어의 쓰임을 확인하고 학습 포인트의 차이를 설명해 봅니다.
- 이 과의 읽기 화면에서 음성을 듣고 헷갈리는 단어를 기록한 뒤 다음 날 다시 봅니다.
이 과의 어휘
私
나; 저
私は学生です。
저는 학생입니다.
학습 포인트
わたし는 흔히 쓰는 일인칭이다. 격식 있는 자기소개에는 「私は~です」를 쓸 수 있다.
~さん
이름 뒤에 붙이는 정중한 호칭
田中さんは先生です。
다나카 씨는 교사입니다.
학습 포인트
さん은 다른 사람의 이름 뒤에 붙인다. 자기 이름을 소개할 때는 붙이지 않는다.
学生
학생
姉は大学の学生です。
언니는 대학생입니다.
학습 포인트
学生은 주로 중학생이나 대학생 등을 가리킨다. 초등학생은 児童이라고도 한다.
会社員
회사원
父は会社員です。
아버지는 회사원입니다.
학습 포인트
직업을 말할 때는 会社員, 어느 회사 직원인지 말할 때는 「~の社員」을 쓴다.
貴方
당신; 너
このかばんはあなたのですか。
이 가방은 당신 것인가요?
학습 포인트
상대의 이름을 알면 이름에 さん을 붙여 부르는 편이 자연스럽다. あなた를 거듭 쓰지 않는다.
はい
네; 예
はい、そうです。
네, 그렇습니다.
학습 포인트
はい는 긍정뿐 아니라 말을 들었다는 대답으로도 쓰인다. 모든 내용에 동의한다는 뜻은 아니다.
いいえ
아니요
いいえ、学生ではありません。
아니요, 학생이 아닙니다.
학습 포인트
신분이나 직업을 부정할 때는 いいえ 뒤에 「~ではありません」을 붙일 수 있다.
銀行員
은행원
兄は銀行員です。
형은 은행원입니다.
학습 포인트
銀行은 은행, 銀行員은 은행에서 일하는 사람이다. 員은 그 일을 하는 사람을 나타낸다.
医者
의사
母は医者です。
어머니는 의사입니다.
학습 포인트
医者는 직업명이다. 의사를 직접 부를 때는 보통 先生이라고 한다.
あの方
저분
あの方は山田先生です。
저분은 야마다 선생님입니다.
학습 포인트
あの方는 あの人의 정중한 표현이다. 잘 모르는 사람이나 존중해야 할 사람을 소개할 때 쓴다.
どなた
누구; 어느 분
あの方はどなたですか。
저분은 누구신가요?
학습 포인트
どなた는 誰보다 정중하다. 낯선 사람의 신분을 물을 때 쓸 수 있다.
大学
대학교
大学で日本語を勉強しています。
대학교에서 일본어를 공부하고 있습니다.
학습 포인트
大学で는 행동이 이루어지는 장소를, 大学の学生은 학생이 다니는 학교를 나타낸다.
先生
선생님
先生、おはようございます。
선생님, 좋은 아침입니다.
학습 포인트
先生은 직접 부르는 호칭으로 쓴다. 자신의 직업을 말할 때는 보통 教師를 쓴다.
~ちゃん
아이 또는 친한 사람 이름 뒤에 붙이는 친근한 호칭
花ちゃんは八歳です。
하나짱은 여덟 살입니다.
학습 포인트
ちゃん은 아이나 친한 사람에게 흔히 쓴다. 처음 만난 사람에게 격식 있게 부르는 호칭은 아니다.
何歳
몇 살
弟は何歳ですか。
남동생은 몇 살인가요?
학습 포인트
何歳는 나이를 묻는 말이다. 어른에게 정중하게 물을 때는 おいくつ를 쓴다.
九
아홉; 9
学生は九人います。
학생이 아홉 명 있습니다.
학습 포인트
九는 뒤에 오는 말에 따라 きゅう 또는 く로 읽는다. 九人은 きゅうにん이다.
―歳
~살
私は二十歳です。
저는 스무 살입니다.
학습 포인트
나이는 숫자 뒤에 歳를 붙여 말한다. 二十歳는 특별히 はたち로 읽는다.
初めまして。
처음 뵙겠습니다
初めまして。田中です。
처음 뵙겠습니다. 다나카입니다.
학습 포인트
처음 만날 때만 쓴다. 매일 만나는 사람에게 하는 인사는 아니다.
おはようございます。
좋은 아침입니다
おはようございます。先生。
선생님, 좋은 아침입니다.
학습 포인트
친한 사이에는 おはよう로 줄인다. 선생님이나 상사에게는 정중한 전체 표현을 쓴다.
アメリカ
미국
友達はアメリカから来ました。
친구는 미국에서 왔습니다.
학습 포인트
여기서 アメリカ는 미국을 뜻한다. 아메리카 대륙 전체는 アメリカ大陸이라고 한다.
~から来ました。
~에서 왔습니다
私は中国から来ました。
저는 중국에서 왔습니다.
학습 포인트
から는 출발지를 나타낸다. 자기소개에서 출신 국가나 도시를 말할 때도 쓴다.
どうぞよろしくお願いします。
잘 부탁드립니다
田中です。どうぞよろしくお願いします。
다나카입니다. 잘 부탁드립니다.
학습 포인트
자기소개를 마칠 때 흔히 쓴다. 영어로 옮길 때는 직역보다 상황에 맞는 인사로 표현한다.
中国
중국
中国の大学で勉強しました。
중국의 대학교에서 공부했습니다.
학습 포인트
中国은 ちゅうごく로 읽는다. 일본의 주고쿠 지방도 같은 한자를 쓴다.
~人
~인; ~사람
李さんは中国人です。
리 씨는 중국인입니다.
학습 포인트
국가 이름에 人을 붙이면 국적이나 민족을 나타내며, 보통 じん으로 읽는다. 사람 수를 셀 때의 읽기는 다르다.
中国人
중국인
中国人の友達がいます。
중국인 친구가 있습니다.
학습 포인트
中国人은 사람, 中国語는 언어를 뜻한다. 두 표현을 구별한다.
教師
교사
私は高校の教師です。
저는 고등학교 교사입니다.
학습 포인트
教師는 직업을 설명할 때 쓴다. 선생님을 직접 부를 때는 先生이라고 한다.
あの人
저 사람
あの人は私の友達です。
저 사람은 제 친구입니다.
학습 포인트
멀리 있는 사람을 가리킨다. 정중하게 말하려면 あの方로 바꾼다.
誰
누구
あの人は誰ですか。
저 사람은 누구인가요?
학습 포인트
誰는 신분을 묻는 말이다. 정중한 표현은 どなた다.
社員
특정 회사의 직원
私はABCの社員です。
저는 ABC의 직원입니다.
학습 포인트
社員 앞에는 회사 이름에 の를 붙일 수 있다. 직업만 말할 때는 보통 会社員이라고 한다.
ブラジル
브라질
ブラジルから来た学生です。
브라질에서 온 학생입니다.
학습 포인트
ブラジル人은 브라질 사람을 뜻한다. 브라질에서 주로 쓰는 언어는 ポルトガル語다.
八歳
여덟 살
娘は八歳です。
딸은 여덟 살입니다.
학습 포인트
八歳는 はっさい로 읽으며 작은 っ이 들어간다. はちさい로 읽지 않는다.
おいくつ
연세가 어떻게 되세요; 몇 살
お子さんはおいくつですか。
자녀분은 몇 살인가요?
학습 포인트
여기서 おいくつ는 나이를 묻는다. いくつ는 물건의 개수를 물을 때도 쓴다.
日本
일본
日本で働いています。
일본에서 일하고 있습니다.
학습 포인트
日本은 にほん 또는 にっぽん으로 읽는다. 이 과에서는 にほん을 사용한다.
イギリス
영국
姉はイギリスに住んでいます。
언니는 영국에 살고 있습니다.
학습 포인트
イギリス는 보통 영국을 뜻한다. 영어라는 언어는 英語라고 한다.
タイ
태국
来月タイへ行きます。
다음 달에 태국에 갑니다.
학습 포인트
タイ人은 태국 사람, タイ語는 태국어다.
ドイツ
독일
ドイツの会社で働いています。
독일 회사에서 일하고 있습니다.
학습 포인트
ドイツ는 나라 이름이다. 독일어는 ドイツ語라고 한다.
研究者
연구자
父は大学の研究者です。
아버지는 대학교 연구원입니다.
학습 포인트
研究者는 연구하는 사람을 강조한다. 研究する는 연구를 한다는 동작을 나타낸다.
神戸
고베
神戸に住んでいます。
고베에 살고 있습니다.
학습 포인트
神戸는 도시 이름이며 こうべ로 읽는다. 한자를 하나씩 나누어 읽지 않는다.
病院
병원
病院で医者に会います。
병원에서 의사를 만납니다.
학습 포인트
病院では 행동이 일어나는 장소를, 病院に行く의 に는 목적지를 나타낸다.
インド
인도
インド料理が好きです。
인도 음식을 좋아합니다.
학습 포인트
インド料理는 인도 요리, インド人은 인도 사람을 뜻한다.
韓国
한국
韓国から来ました。
한국에서 왔습니다.
학습 포인트
韓国은 かんこく로 읽는다. 韓国語는 한국어다.
インドネシア
인도네시아
インドネシアの友達がいます。
인도네시아 친구가 있습니다.
학습 포인트
インド와 구별한다. インドネシア는 인도네시아를 뜻한다.
失礼ですが
실례지만
失礼ですが、お名前は?
실례지만, 성함이 어떻게 되세요?
학습 포인트
이름이나 나이처럼 개인적인 정보를 묻기 전에 정중한 말머리로 쓴다.
お名前は?
성함이 어떻게 되세요
お名前は何ですか。
성함이 어떻게 되세요?
학습 포인트
お名前は?는 일부가 생략된 질문이다. 名前 앞에 お를 붙이면 더 정중해진다.
예문과 학습 포인트는 복습을 돕기 위한 자료입니다. 교재 원문을 대신하지 않으며 뜻은 이 과의 문맥에 맞춰 정리했습니다.