什么时候可以进入下一课
检查是否读懂、能独立作答、换个条件还能回答；只补练尚未掌握的部分。
先看能做什么，不看重播次数
挑本课一小段，合上书说清主要信息，独立做一道已学句型题，再回答一个条件变化后的问题。读得顺或能背出原录音，只说明你熟悉这段内容，还要试试新问题。如果完全说不出来，下次先练一个简短回答，不必立即重学整课。
按困难范围决定继续还是回退
只剩两个助词不稳，记下具体句子，把它们作为后续复查任务，同时保持其他可完成的新课部分。若任务基本意思、核心形式和听取信息都无法独立处理，再缩小旧课范围。不给所有人同一个正确率门槛。
课堂推进与补缺口分开记
必须跟学校进度时，课前至少找出新课关键词、一个主要句型和一个要问的问题；课后留下旧错的再作答安排。记录老师讲到哪里与自己可独立做什么，它们不必完全相同。熟题全对后仍用新条件验证。
例子
自查记录：能读出时间，固定题正确，新邀约卡在追问；下一次只练问时间，不把整课标成全不会。
自查与练习
给本课写一个“已能独立完成”和一个“下次复查”的任务。
参考解释
下一课安排应保留旧缺口；通过熟题不代表可以删掉全部复查。