认识汉字却读错日语：怎样按词记读音
利用字形优势，也核对词的日语读音、意义与语境。
认识字形，不等于认识日语词
中文背景读者看见汉字可能先想到中文，但日语读音与使用范围需要重新确认。把“看得懂大概”与“听见能理解、看词能读”分开测。课文总读错时，记录整个词及假名，不只记单字的一种读法。
在具体词里增加读音
例如「学生（がくせい）」与「生きる（いきる）」都含生，却不能用同一读音代换。先掌握当前词，遇到新词再增加记录；初级不用为一个字背尽所有词条。只背音读训读表而不认词时，回到包含该字的课文短句，先读词再理解句子。
按熟悉程度撤掉提示
先遮住已学词的振假名，未知词仍保留提示。看汉字读出假名，再听对应录音核对；最后换个短句试一次。遮住提示后读得慢，可能只是还不能迅速想起读音，不必因此给每行加回中文或给整页加罗马字，继续练这些词即可。
例子
记录分栏：「学生」｜がくせい｜此句指学生｜能看读、未能听认。下一次卡片先播录音，再看词形。
自查与练习
从一课挑两个熟字生词，不看注音读出来，再换句复查。
参考解释
看词读错就练词读音，听不认就练音频提示；不要用中文理解代替这两项检查。