从英语组织日语句子：先确定情境与谓语
先说清意思，标角色，再安排日语信息和接续。
先找本次要表达的行为
把长英语句压成一个沟通目的：约时间、说明去处或说没完成什么。先选已学日语谓语，再填人物、对象、地点；不用照英语 SVO 位置排列。助词标角色，不是给英语单词顺序加标签。
每个 I 不必都变成私は
同一说话者介绍周末时，不必每句重复「私は」。先确认对方是否知道行动者，省略不能让人物关系变含糊。英语 and 也不总要译成一个て形：相关的先后动作可用已学接续，另一个独立目的可分句；没有学过的长接续先用两短句。
由新问题生成，不背原译文
先写一个简短情境，不写完整的英语稿；盖住范句，自己说日语。再改时间或对象，检查句中角色和助词。若一句总是太长，就把必要信息与补充信息分开。自己造的句子可能有多种合理说法，要核对意思和关系，不必寻找唯一的逐字翻译。
例子
原创情境：昨天在图书馆看书。「昨日、図書館で本を読みました。」先定読む，再配置时间、地点与对象。
自查与练习
用已学形式说明明天在哪里做什么，不先写一段英语。
参考解释
检查谓语、各名词角色与语境可恢复的人物；对未知表达先缩短，不逐词硬译。