從英語組織日語句子：先確定情境與謂語
先說清意思，標角色，再安排日語資訊和接續。
先找本次要表達的行為
把長英語句壓成一個溝通目的：約時間、說明去處或說沒完成什麼。先選已學日語謂語，再填人物、物件、地點；不用照英語 SVO 位置排列。助詞標角色，不是給英語單詞順序加標籤。
每個 I 不必都變成私は
同一說話者介紹週末時，不必每句重複「私は」。先確認對方是否知道行動者，省略不能讓人物關係變含糊。英語 and 也不總要譯成一個て形：相關的先後動作可用已學接續，另一個獨立目的可分句；沒有學過的長接續先用兩短句。
由新問題生成，不背原譯文
先寫一個簡短情境，不寫完整的英語稿；蓋住範句，自己說日語。再改時間或對象，檢查句中角色和助詞。若一句總是太長，就把必要資訊與補充資訊分開。自己造的句子可能有多種合理說法，要核對意思和關係，不必尋找唯一的逐字翻譯。
例子
原創情境：昨天在圖書館看書。「昨日、図書館で本を読みました。」先定読む，再配置時間、地點與物件。
自查與練習
用已學形式說明明天在哪裡做什麼，不先寫一段英語。
參考說明
檢查謂語、各名詞角色與語境可恢復的人物；對未知表達先縮短，不逐詞硬譯。