長句詞都認識，怎樣找出誰做什麼
從句末謂語、修飾名詞與引用範圍拆句，再重新連線意思。
先找句子的主幹
從句末找主要謂語，判斷它是在說行動、狀態還是判斷，再尋找相關人物與物件。名詞前的一串普通形可能是修飾語，不是另一句主幹；先標它終止在哪個名詞，不按中文或英文從左到右逐詞串譯。
先標修飾與引用的邊界
「友達が買った本を読みました」中，先把「友達が買った」圈為修飾本，主幹是本を読みました。含と思う時，判斷否定在引用內容內還是在思う外；含條件和原因時分別標範圍。不要看到昨日就機械把每個內部動詞都變過去。
用關係複述，不只交付譯文
拆開句子後，用簡短的話說明主要事件、名詞的修飾內容、條件或原因，再對照原句檢查人物和否定。短句能懂而整段不懂，就練段落之間的關係；連主幹都找不到，就先練一句較短的修飾句，不只反覆查詞。
例子
原創對照：「来ないと思います。」與「来るとは思いません。」前者引用內容是否定，後者否定自己的判斷；語境仍需一起看。
自查與練習
給「昨日、友達が買った本を読みました。」標主謂語和修飾名詞。
參考說明
主謂語是読みました；友達が買った修飾本。句中誰買與誰讀可以不同，不把兩個人自動合併。